المراجع

بطرس، بطرس (2010). تكييف المناهج للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة. عمَّان: دار الميسَّرة.

عبد الحق كايد (2009). تخطيط المناهج وفق منهج التفريد والتعلُّم الذاتي. عمّان: دار الفكر.

تعريف الإعاقة الفكرية 2022 https://www.aaidd.org/docs/default-source/sis-docs/aaiddfaqonid_template.pdf?sfvrsn=9a63a874_2.

المعيقل، ابراهيم (2008). منهج المهارات الحياتية لذوي الإعاقة الفكرية وتطبيقاته في مرحلتي المتوسطة والثانوية في برامج التربية الفكرية بالمملكة العربية السعودية: دراسة وصفية. مجلة مركز الدراسات والبحوث. جامعة القاهرة. العدد 2، ص. 1213-1261.

المملكة العربيّة السعوديّة، الأمانة العامة للتربية الخاصة في وزارة المعارف (1422ﻫ). القواعد التنظيمية لمعاهد وبرامج التربية الخاصة ـ https://2u.pw/GLL48P.

Browder, Diane & Flowers, Claudia & Ahlgrim-Delzell, Lynn& Karvonen.

Brown, Nietupski and Hamre-Nietupski, (1976).

Division of Student Support Service, (2008). Functional Curriculum, Guide.

Drysdal, J& Casey, J& Armstrong, E.,(2008). Effectiveness of training the community skills of children with intellectual disabilities. Scandinavian Journal of Occupational Therapy, 15, 247-255.

http://www.ed.gov.nl.ca/edu FunctionalCurriculumGuide.pdf.

Journal of Special Education, 37, 211-223.

Meagan& Spooner, Fred& Algozzine, Robert, (2004). The Alignment of Alternate Assessment Content with Academic and Functional Curricula.

Westling and Fox, (2000).